建设学习型机关是顺应时代发展的一种历史实践，也是推动党的事业的必然选择。自党的十六大提出要形成全民学习、终身学习的学习型社会以来，不少机关单位应时而上，把机关学习、业务学习、辅导学习、培训学习等等当作“大事”来安排。学习计划、学习内容、学习制度等要有尽有，一应俱全。

        表面上看，学习型机关似乎已建立起来了，实际上与中央提出的学习型机关的实质却相去甚远。时下，不少机关单位学习内容无目的，拼资料凑篇目；学习时间没保障，三天打鱼两天晒网；学习效果不明显，从无检测考评。学习记录、学习签到、心得体会也只有到应付上级检查时才加班加点、补差补缺……。诸如此类，难怪有些机关干部发“怪腔”：这种学习是电没少费、名没少点、茶没少喝、山没少侃、工没少误、场没少走，可结果却是竹篮打水一场空。

        如此看起来热热闹闹，实际上毫无效果的“假学习”当立马煞风。这些徒有虚名的机关学习不仅无补于学习型机关的建立，反而只能助长漂浮涣散的机关作风，败坏学习风气，也有损机关干部应有的形象。

        应该说，机关学习不像在校学生学习那样整齐划一，也不需自学成才者那样挑灯夜战。机关人员多、事务忙，文化素养各有差异，业务需求更是千差万别，但根据党的大政方针，依据单位工作性质，遵循承担职责特点制定可行的学习计划，安排有针对性的学习内容，实施必要的检测考核，在工作中检验学以致用的效果，才是机关正常学习的应有之义。学习是一个艰辛的过程，需要所学者的专心与诚意、琢磨与消化，需要量到质的积累，需要有不回避问题迎难而上的气度。如果学习怕吃苦，只图形式，只走过场，只是为了应付检查，就无法形成良好的机关学习风气，也谈不上真正意义上的学习型机关的建立，更无法实现中央提出的建立学习型社会的战略目标。

        不能学有所悟、学有所得、学有所用的机关学习尽量少安排或者不安排。而要达到建立起学习型机关这一目的，就决不能把机关学习当花瓶，当点缀，更不能“掺杂使假”带水分。而应当端正态度、整顿学风，带着任务学，奔着目标学。建立述学、考学、评学制度 ，整合起各类学习资源，利用好信息技术、网络教育等有效的形式。端正学习风气，激活学习热情。真正地把机关正常、正规的学习开展起来，真正地把所学的东西用以指导工作实践，真正达到提高机关干部素质之目的，真正地为推动学习型社会的全面建立而承载起机关干部应负的历史责任