聋儿家庭早期听觉康复训练

聋儿佩戴了助听器后，有了一定的听力补偿，家长就可以借助听器对孩子进行听觉训练了。我们知道，一个人之所以能对各种声音产生认识，首先必须要能感到声音的存在，然后对声音产生注意，进而识别不同声音，没有以上这些感知作为基础，要想听懂声音，并且做出反应是不可能的。因此，聋儿家庭早期听觉训练是十分重要的，大致包括以下几个方面：

　　1、训练聋儿对声音的反应。帮助孩子独立倾听声音，可采取下列训练方法：所需物品，鼓或面盆或两只铝锅盖，一根棒，五块小石头，一个纸盒子。训练时间，随时可进行。
　　2、培养聋儿良好的用耳习惯。聋儿的残余听力，一般都较差，没有用耳的习惯，聋儿听觉语言康复的第一步就是逐步培养聋儿用耳的习惯，聋儿在听觉训练的过程中，家长应正确引导培养聋儿对声音注意的习惯，因为这一阶段的训练在整个训练过程中占重要地位，它将对聋儿“听觉概念”形成，起着关键作用，也为长期“聋儿语训”提供必要的条件，并聋儿的智力开发也有一定的促进作用。
　　3、辨别声音。自然界中，有各种各样的声音，人的讲话也是由各种声音组合起来的，孩子从听不到声音，通过一段时间，戴了助听器后逐渐能听到声音了。家庭训练辨别声音时，可以选择一些动物卡片或一些小玩具，在孩子后面学动物的叫声，让小孩子那对应的卡片，这样通过一段时间的听觉训练，孩子耳朵的灵敏程度就会逐步提高。
　　以上想家长们介绍了聋儿家庭早期听觉训练的几个方法，这些方法也都比较简单，家长们在为自己孩子训练时，还需结合实际灵活运用，并请注意以下几个方面：
　　1、万事开头难，聋儿刚开始训练许多地方还不习惯，以至训练效果不理想，甚至开头几次没有反应，这都是正常现象，家长们要有耐心和毅力 ，不要怕失败，更不要试了几次没有反应就放弃训练。
　　2、教学内容应尽量循着孩子有兴趣的实物，以提高聋儿学习的积极性。
　　3、尽量采用只管形象的教学方法，发挥聋儿参与听力功能。
　　4、聋儿有记忆得慢、忘得快的特点，所以重复教学十分重要，要有计划地反复温习学过的内容。
　　总之，聋儿听觉康复训练是一项长期艰巨复杂的任务，但只要坚持训练，持之以恒，相信个位家长都可以看到通过自己的辛劳和汗水换来孩子康复的这一天。
　　这里还要说明一点，在训练体虐的同时，须尽力保护好聋儿的残余听力，这是一个问题的两个方面，保护好聋儿的残余听力，以最大的限度开发他，恢复语言能力时语训的基本目的。如何保护听力防止聋儿程度加深，家长要注意三点：
　　1、避免使用耳毒性药物。滥用。多用或过量使用耳毒性药物，是聋儿致聋的主要原因之一。一旦发生中毒性耳聋，说明儿童对耳毒性药物有一定的易感性，如继续使用，必然会造成耳聋加重甚至失聪的后果。因此，但聋儿患有疾病时，应避免使用耳毒性药物如链霉素、庆大霉素、卡那霉素、小诺霉素等，这一点对正在接受听力康复训练的聋儿来说，尤为重要。
　　2、及时治疗可引起耳聋的疾病。聋儿由于本身重度耳聋，家长往往忽略治疗其他可以引起听力障碍的患疾，如鼻窦炎、中耳炎等。这些疾病可造成中二传导声波的功能减退，使聋儿的听力障碍更为加重，增加了与训的难度，对这些疾病要积极治疗，切莫掉以轻心。
　　3、合理使用助听器防止强声有害刺激。这一点，在前面已有论述，这里不再详说。由于聋儿听觉器官不完善，他们对强声耐受力差，缺乏自我保护能力，过强过久的强声此机会造成暂时或永久性听力损伤而加重耳聋，请家长在日常生活中应注意避免。