| 有理论的实验和有实验的理论 | | 更新时间：2007-05-28 来源：互联网 | | 儿童发展心理学作为一门学科，有规范化的研究方法。研究方法本质上就是一套规范体系，说白了，就是一套游戏规则。没有这套规范体系，科学就不成其为科学。科学实验是科学认识的基础，没有科学实验就没有真正意义上的科学。实验研究确实为儿童发展心理学提供了大量的数据，并在此基…… | | 关键字：科学 研究 幼儿 教师 教育机构 生长 发育 幼儿园 | | |
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| 对儿童游戏的困惑与思考 | | 更新时间：2007-05-28 来源：互联网 | | 一、对游戏概念与内涵的再认识
对游戏概念的界定，可谓众说纷纭。一个概念如果并在越多的场合使用，那么，要对它下个确切的定义就越发显得困难。维特根斯坦就用了“家族相似性”这个词来表达游戏的复杂和多样。但人们通常从游戏特征的角度来下定义，并把自主性、愉悦性、…… | | 关键字：科学 研究 幼儿 教师 教育机构 生长 发育 幼儿园 | | |
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| 对小班幼儿探索活动特点的认识 | | 更新时间：2007-05-28 来源：互联网 | | ●适宜小班幼儿探索活动的方式有什么特点?
●小班幼儿探索内容的范围应如何确定?
实录一
小班孩子正在进行探索型主题活动——“我的小手”。我为孩子们提供了水笔及投影仪。他们对用水笔描画自己的手形产生了兴趣，在描画时很少有幼儿会漏画手…… | | 关键字：科学 研究 幼儿 教师 教育机构 生长 发育 幼儿园 | | |
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| 论教育的权力与儿童的自由 | | 更新时间：2007-05-28 来源：互联网 | | 审视今日教育之现状，纵观近现代教育的发展历程，教育一直在“以教师、权威为中心”还是“以儿童、自由为中心”之间来回摆动。如果不能对权力和自由作出合理的界定，就极易走向其中的一个极端，导致“两败俱伤”，既造成教育权力的丧失，也造成对儿童自由的误解与亵渎。在今天的教…… | | 关键字：科学 研究 幼儿 教师 教育机构 生长 发育 幼儿园 | | |
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| 论教育的权力与儿童的自由 | | 更新时间：2007-05-26 来源：互联网 | | 审视今日教育之现状，纵观近现代教育的发展历程，教育一直在“以教师、权威为中心”还是“以儿童、自由为中心”之间来回摆动。如果不能对权力和自由作出合理的界定，就极易走向其中的一个极端，导致“两败俱伤”，既造成教育权力的丧失，也造成对儿童自由的误解与亵渎。在今天的教…… | | 关键字：科学 研究 幼儿 教师 教育机构 生长 发育 幼儿园 | | |
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| 全语言教学中师幼主体性的思考与实践 | | 更新时间：2007-05-26 来源：互联网 | | “让每一个孩子都体验成功的快乐。”这是每一位家长的希望。
“争创一流，发展特色，开拓创新，使每一个孩子都成为成功者。”这是我们的办园宗旨。
我们认为，幼儿园的发展，*的是高素质的教工队伍。作为园长，其职责和任务不仅仅是能发现一个好人才，更为…… | | 关键字：科学 研究 幼儿 教师 教育机构 生长 发育 幼儿园 | | |
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| 童言稚语“生成”主题 | | 更新时间：2007-05-26 来源：互联网 | | ●教师应如何从幼儿的童言稚语中“生成”主题?
实录一
户外活动时，罗罗拿着地上的落叶在扫泥玩，有几位小朋友也加入进去了。展翼边扫边说：“夏天到了。树叶太热了，所以落下来了。”小朋友都捂着嘴笑起来。
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| 同一主题的不同开展方式 | | 更新时间：2007-05-26 来源：互联网 | | ●在同一个大主题下，为什么不同的班级会选择或产生不同的小主题?
●为什么每个班级的小主题活动中会产生更小的主题活动?
实录一
国庆节即将来临，大班教研组准备开展“我是中国人”的主题活动。教师们预设的活动是欣赏国歌、观看武警战士的升…… | | 关键字：科学 研究 幼儿 教师 教育机构 生长 发育 幼儿园 | | |
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| 尝试教学理论在幼教中的探讨 | | 更新时间：2007-05-26 来源：互联网 | | 近年来，我园对尝试教学理论进行了认真地实践。在幼儿教学中，开展生动活泼的游戏活动，激发幼儿的尝试兴趣；通过操作练习，培养幼儿的探索精神；创设情境，大胆探索，培养幼儿的创造性。我们体会到，幼儿能尝试，尝试能成功。…… | | 关键字：科学 研究 幼儿 教师 教育机构 生长 发育 幼儿园 | | |
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| 主题活动中主题是如何延伸的 | | 更新时间：2007-05-26 来源：互联网 | | ●当幼儿的探索仅仅停留在表面时，教师应怎么办?
●教师应以何种方式将主题不断推向深入?
亚亚带来的一个录音娃娃，引起了全班孩子的注意。孩子们都紧紧地围着录音娃娃，你一句、我一句地争着想把自己发出的声音录进娃娃的“肚子”里，可出来的声音却是一…… | | 关键字：科学 研究 幼儿 教师 教育机构 生长 发育 幼儿园 | | |
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| 皮亚杰儿童空间概念发展的研究 | | 更新时间：2007-05-26 来源：互联网 | | 皮亚杰儿童空间概念发展的研究
数和形历来是数学的两大支柱，在学前阶段，有关儿童数概念的认知的研究层出不穷，并建立了一系列相应的儿童数学能力发展的理论。而对形的研究则相对较少，与形相关的几何学是数学中一门研究空间位置或定位的科学。几何学有多种，与儿童的…… | | 关键字：科学 研究 幼儿 教师 教育机构 生长 发育 幼儿园 | | |
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