e21专访:努力办人民满意的职业教育
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湖北教育信息网（e21网站）将陆续推出系列专访，介绍我省职业教育改革发展的进程。
4月9日，湖北省中等职业教育宣传暨2009年招生就业服务工作会议在宜昌召开。此次会议由省教育厅职成处和省教育信息化发展中心共同举办，来自全省50多所中职学校的校长及有关职能部门的负责同志近百人参加了会议。会议期间，宜昌市教育局职成科科长胡玉祥接受了e21专访。
宜昌市现有中职学校23所，加上高职学校的中专部2所，一共是25所。在校学生约有6万4千人。
应该说，这个“春天”是政策的“春天”，而现实情况并不乐观。
近年来，由于“普高热”，从外部环境来讲，职业教育发展是比较艰难的。一个是社会的偏见，部分领导的认识不到位，特别是教育部门的认识不一致，对于发展职业教育有些影响。这种认识上的不到位直接导致教育部门调控不力,引导不力，宣传不力。
调控不力表现在教育行政部门的领导对社会、对老百姓普遍要求读普通高中、上大学的愿望没有加以正确引导，造成“普高热”越来越热，鄙视职业教育，造成职业教育发展空间越来越窄，条件越来越差，招生难度大，这是最主要的问题。
高校不断扩招的指挥棒没有变，普高热就降不下来，加上初中毕业生生源逐年减少，这就形成了一个中职招生难的怪圈。
从内部环境讲，职业教育学校条件差，投入不到位，基础设施比较落后，教育教学质量不高，社会信誉度降低，造成了一种招生难的恶性循环。
政府投入不到位，一些政策没有落实。比如说：在基本普及九年义务教育后，要把城市附加费不低于30用于发展职业教育，基本上这么多年来都没有到位。
“重普高，轻中职”，造成高中阶段的两块教育：普高和中职反差太大。特别是在我们县市当中，县一中往往建设得非常豪华，而县职教中心有的十几年来没有投资一分钱搞建设。
各级教育行政部门领导需要认真学习中央、国务院关于大力发展职业教育的决定，认真领会和宣传、落实。国家的大政方针已定，关键在地方落实。
从2005年第六次全国职教工作会议后，对职业教育的重视程度、扶持力度都是史无前例的，发展职业教育的措施，从中央、国家来讲都到位了，但落实到地方政府就打了很多折扣。
坚持“办人民满意的教育”，就要树立科学发展观，要有实事求是的态度。如果把“办人民满意的教育”片面理解为“老百姓想上什么学校，我们就满足他们上什么学校”，老百姓想上普通高中，我们就一味扩大普高招生计划，这是错误的，也是片面的，同时也是办不到的。这不是一种科学的态度，是一种不负责任的态度。
“老百姓想上什么学校，我们就办什么学校”，这句话听起来冠冕堂皇，很闪光，其实有很大的片面性。我们应该站在国家利益的高度，站在老百姓根本利益的高度，要发挥政府和教育部门的职能，加以正确的引导。如果不加以引导，一味去喊这种口号，就是对老百姓、对国家不负责任，也是对老百姓的欺骗。
宜都市职教中心运动会开幕式
宜昌三峡职业技术学院新生开学军训
很多家庭困难的学生，借钱贷款去读普通高中，不仅是浪费钱财，而且是浪费青春，实际上是一种“陪读”，耽误了这些孩子。看起来是老百姓要求上普高，政府就让你上了，实际上是害了老百姓。为什么不加以引导，让这些孩子读中职，学到一技之长很快就业呢？我个人一直在宣传这样的观点：不要打着“满足老百姓需要”的旗号，实际上却是误导。
目前，宜昌市普通高中有40多所，中职只有23所，有的一个县目前还有5所普通高中，1所职教中心，而就是这1所职教中心每年的招生还不足500人，这是一种严重的比例失调。
我们要大力发展职业教育，并不是仅仅强调一个比例，关键是要站在国家人才培养，和为老百姓谋根本利益的角度来看教育的分流。所谓教育公平，无非是教育的机会公平，教育的过程公平和教育的结果公平。教育结果的公平，不是说大家都上重点高中，都上重点大学这就叫公平。教育结果的公平，应该是帮助学生选择最适合于自己发展的成长道路，这才叫做公平。
中央的报告、国务院的决定、温总理的讲话经常强调，发展高中阶段教育就是要大力发展中等职业教育。这听起来好像和老百姓的需求有一定差异。
为什么现在国家特别重视职业教育？为什么要提出把职业教育作为新的战略重点？提到这么高的高度来认识，我想，无论是从为国家经济建设服务，还是从人才结构的需求，都有着非常现实的意义。
我们国家从人才结构的角度上讲，缺乏高素质的技能型劳动力，劳动者素质不能适应经济发展的要求。我在英国考察学习时，人家的一个泥瓦工，都是在职业学院学习3年后，再经过严格的行业考核才能上岗。而我们国内往往就是农民放下锄头，直接拿起铲子就砌墙，这怎么可能保证质量呢？
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