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| 91.聋儿康复训练需要做些什么？ | | 更新时间：2007年5月26日 来源：互联网 | | 1、了解和评估聋儿当前的听力、语言水平，指定相应的目标和计划。
2、听觉训练。目的：提供聋儿对声音特别是语言的听取和分辨能力。 [详情……] | | |
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| 92.纯音测听方法 | | 更新时间：2007年5月26日 来源：互联网 | | 纯音听力计系应用电声学原理设计而成，能产生不同频率、不同强度的纯音，频率范围在125～10000赫兹，声级范围在0～120分贝，基本包括了人耳听区的主要听觉范围。其单位用听力级(HL)分贝表示。测定听阈用的声刺激有纯音、调频声（啭音－warble tone）、窄带噪声(narrow band noise NBN).常用的声刺激时程（持续时间－duration）为1～2s。它通过气导耳机和骨导耳机分别测试人耳的气导听力和骨导听力，了解受检耳对不同纯音的听敏度。由于纯音听力计的频率可自由选择，强度可随意调节，测试信号可连续而不衰减，所以在临床诊断中应用最为普遍。但因纯音听力检查为主观检查方法，需要被测者主观上高度配合，要通过被检查者的反应来判断听力情况，所以它的缺点是客观性较差，尤其对于儿童来说，其准确性较差，并且不能用于婴幼儿测试。 [详情……] | | |
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| 93.给聋人一个有声世界 科学家发现听力之门“钥匙“ | | 更新时间：2007年5月26日 来源：互联网 | | 动物能听到声音的关键物质是什么？这曾经是个谜。最近，美国科学家发现了开启听力之门的"钥匙"，他们在人体内耳中，发现了一种可以将声波转换成神经刺激并传递给大脑的蛋白质———TRPA1蛋白质。医学界认为，这种蛋白质很可能就是治疗听觉系统疾病的关键。基因疗法治疗耳聋成为可能，耳聋患者拥有有声世界将成为现实。 把声波变成电流 早期研究发现，声波是*内耳中的一种特殊细胞———纤毛细胞来传递声音的。 [详情……] | | |
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| 94.聋童应何时戴助听器进行语训? | | 更新时间：2007年5月26日 来源：互联网 | | 对于聋儿我们强调早期干预，包括早发现、早诊断、早治疗、早放大、早训练。
当家长发现孩子听力不好时，就要去见专科医生及时进行诊治。如果是传导性耳聋，早期治疗，听力可恢复；如果是感音神经性耳聋，听力多数是不可能恢复的，只有通过助听器解决声音放大的问题。
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| 95.聋儿家长对聋儿语训应当具备的几点认识 | | 更新时间：2007年5月26日 来源：互联网 | | 聋儿家长面对自己的聋孩子，非常痛苦和悲伤，同时也有一种愿望：就是砸锅卖铁、倾家荡产也要给孩子治好病，让他学会说话。虽然当代医学技术还不能够治愈耳聋，但有一条极其艰难的路是能够让我们的聋孩子学会说话的，那就是给他（她）配戴合适的助听器，并对其进行科学的、长期艰苦的、符合聋儿心理、生理和生活特点的语言训练，从一个音、一个字开始，到词、句、简单句、复杂句，最后过渡到熟练的听和说，最终达到聋而不哑，与健全人正常交流。这对聋儿家长来说，需要在时间上、精力上和财力上克服常人难以想象的困难、付出巨大的牺牲。 [详情……] | | |
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| 96.听觉康复的评估标准是什么? | | 更新时间：2007年5月26日 来源：互联网 | | 听觉康复评估包括数量评估和功能评估。
数量评估即运 用专业的测试设备，测试聋人裸耳和配戴助听器后各个频率的阈值，并对其阈值加以分析的过程。它主要反映耳蜗的功能。功能评估即选用一组单字或一组双音节单词，聋儿要选择适合其年龄、智力、听力、语言等方面特点的简单词汇要有一定的语言基础，运用专业的测试设备测试听障者的言语分辨率，并对其结果加以分析的过程。此项检查可以反映整个听觉通路的全过程，因此是常用的评估方法并经常与数量评估相配合使用。
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| 97.聋儿康复知识听力语言康复 | | 更新时间：2007年5月26日 来源：互联网 | | 聋儿康复是指利用聋儿的残余听力配戴合适的助听器，经过医学的、教育的和强化训练等各项措施，使其在听觉、语言、心理方面得到康复，达到“聋而不哑”从而回归主流社会。要使聋儿实现康复，必须做好以下几项工作： [详情……] | | |
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| 98.聋儿康复听力语言的方法 | | 更新时间：2007年5月26日 来源：互联网 | | （一）、听力训练
听力训练有：唤醒听觉；建立声音的节律感；分辨各种细微声音；欣赏音色；分辨语言五个阶段。训练要循序渐进，不能倒置或跳跃进行。
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| 99.浅谈在聋校数学教学中加强素质教育的几点做法 | | 更新时间：2007年5月26日 来源：互联网 | | 李岚清在全国中小学素质教育经验交流会上的讲话中指出：实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。下面结合聋校实验教材第四册数学课本，谈谈我的粗浅的认识和做法。 [详情……] | | |
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| 100.聋校舞蹈教学中如何引导学生感知舞蹈情感 | | 更新时间：2007年5月26日 来源：互联网 | | 形式丰富多彩的人类舞蹈艺术是人类文明的象征，是人类文化的宝贵财富。古今中外人们对舞蹈艺术的论述很多很多。中国古籍《毛诗• 大序》中提出：“……情动于中，而行于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不如手之舞之，足之蹈之也。”芭蕾舞剧的奠基人诺维尔也说：“人类的感情达到语言不足于表达的程度，舞蹈就会大大奏效，……作为人类感情顶峰的喊叫，也已显得不够。于是，喊叫被动作所取代。”这些理论说明了舞蹈艺术是人类抒情的最高形式。 [详情……] | | |
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